Konkursy organizowane przez RSU

Samorząd Uczniowski organizuje dla uczniów klas 0 – III konkurs plastyczny "Krajobraz zimowy". Prace formatu A 4, wykonane techniką dowolną należy składać do pani Beaty Minty.

Uczniowie klas IV – VI mogą wykonać zdjęcia formatu 10 x 15 "Uroki zimy", które należy przekazać pani Alicji Gawrońskiej.

Termin oddawania prac - 29.02.2012 roku.



Konkurs na szkice zwierząt

Portal ZielonaLekcja.pl zaprasza do udziału w nowym konkursie na szkice zwierząt wykonane ołówkiem lub piórkiem w kolorze czarnym.

Zapraszamy:

  • dzieci (w wieku 9-12 lat),
  • młodzież (13-20 lat).

Zadaniem uczestników jest stworzenie szkicu w kolorze czarnym ołówkiem, cienkopisem lub piórkiem, przedstawiającego zwierzęta.
Dopuszczalne formaty to A4 i A5.
Każdy uczestnik może zgłosić do konkursu jedną, samodzielnie wykonaną pracę.
Na prace czekamy do 20 marca 2012 roku.
Praca musi być opisana na odwrocie: imię, nazwisko, wiek i adres, e-mail oraz numer telefonu kontaktowego).
Rozstrzygnięcie konkursu nastąpi w ciągu 30 dni od ostatecznej daty przyjmowania prac.
Na autorów najciekawszych szkiców czekają niepowtarzalne, artystyczne nagrody:

Kategoria dzieci 9-12 lat

  • I miejsce - dyplom + Ptaki przestrzenne do malowania + linijka drewniana + "Leśna kolorowanka"
  • II miejsce - dyplom + zegar okrągły - o średnicy 30 cm + grafika artystyczna na drewnie + 2 x kolorowanka "Ptaki naszych lasów" i "Ssaki naszych lasów" + linijka drewniana
  • III miejsce - dyplom + maski leśnego zwierzęcia (do wyboru: wilk, puszczyk, ryś, wiewiórka) + karty do gry + kolorowanka "Ptaki naszych lasów" + linijka drewniana

Kategoria młodzież 13-20 lat

  • I miejsce - dyplom + zegar kwadratowy 30 x 30 z ramą + kalendarz + linijka drewniana
  • II miejsce - dyplom + zegar na drewnie 20 x 20 cm + grafika artystyczna na drewnie + linijka drewniana
  • III miejsce - dyplom + grafika artystyczna na drewnie + linijka drewniana

Więcej informacji: www.zielonalekcja.pl

Prace należy składać u p. Małgorzaty Garlińskiej.



WOJEWÓDZKI
KONKURS HUMANISTYCZNY
DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
WOJEWÓDZTWA WIELKOPOLSKIEGO
NA ROK SZKOLNY 2011/2012

  1. Organizatorem konkursu jest Wielkopolski Kurator Oświaty.
  2. Konkurs obejmuje wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego z języka polskiego, historii i sztuki szkoły podstawowej.
  3. Na etapie szkolnym i rejonowym konkursu uczniowie rozwiązują test konkursowy, który składa się z zadań otwartych. Na etapie wojewódzkim uczniowie piszą dłuższą pracę na zadany temat.
  4. Czas na rozwiązanie testu i napisanie wypracowania wynosi 60 minut.
  5. Uczeń przystępujący do poszczególnych etapów konkursu zobowiązany jest do posiadania legitymacji szkolnej oraz przyborów do pisania.
  6. Podczas trwania konkursu uczeń pracuje samodzielnie, zachowuje spokój i nie zakłóca w żaden inny sposób przebiegu konkursu (nie opuszcza wyznaczonego mu w sali miejsca, nie porozumiewa się z innymi uczestnikami, nie wypowiada uwag i komentarzy, nie zadaje pytań dotyczących zadań konkursowych, nie korzysta z żadnych niedozwolonych materiałów i środków łączności w tym telefonów komórkowych).
  7. W szczególnych przypadkach uczeń może opuścić salę, w której rozwiązuje test konkursowy, w każdym czasie po poinformowaniu o swoim zamiarze komisję konkursową i oddaniu pracy konkursowej przewodniczącemu/przewodniczącej komisji.
  8. W przypadku stwierdzenia przez komisję naruszenia przez ucznia zasad regulaminu konkursu przewodniczący/ca Komisji Konkursowej przerywa jego pracę i nakazuje opuszczenie sali, co odnotowuje w protokole przeprowadzenia sprawdzianu/egzaminu.
  9. Etap szkolny odbędzie się w dniu 2 grudnia 2011 r. o godz. 1300 w szkołach podstawowych, które zgłosiły do Kuratorium Oświaty w Poznaniu zamiar uczestnictwa w konkursie.
  10. Etap szkolny przeprowadza Szkolna Komisja Konkursowa.
  11. Nauczyciel odpowiedzialny za przygotowanie uczniów – Katarzyna Mikołajczak.

Ogólny zakres wymaganej wiedzy i umiejętności

I Uczeń pisze poprawnie pod względem językowym, ortograficznym i interpunkcyjnym:

  1. teksty kierowane do różnych adresatów i w różnorakich celach,
  2. zgodnie z poprawnymi regułami codziennej komunikacji, wyrażając i motywując własne zdanie o tekstach kultury wysokiej i masowej,
  3. w różnych formach, (np. list, opis, opis z elementami charakterystyki, opowiadanie, baśń, dialog, przepis, zawiadomienie, zaproszenie, ogłoszenie, reklama),
  4. z troską o kompozycję (plan, tytuł, akapit) a także estetykę tekstu.

II Z zakresu odbioru tekstów kultury uczeń:

  1. czyta ze zrozumieniem różne teksty,
  2. odkrywa ich dosłowny, przenośny i symboliczny sens,
  3. dostrzega swoistość ich tworzywa,
  4. wskazuje na różne elementy świata przedstawionego,
  5. odróżniania fikcję artystyczną od rzeczywistości,
  6. określa funkcję różnych elementów tekstu używając odpowiedniej terminologii (np. fikcja literacka, świat przedstawiony, bohater , narracja, narrator, nadawca, odbiorca, podmiot mówiący, przenośnia, porównanie, epitet, rytm, rym, zwrotka, refren, baśń, legenda, mit, opowiadanie, powieść, proza, poezja, zdanie pojedyncze i złożone, podmiot, orzeczenie, odmienne i nieodmienne części mowy oraz ich podstawowe kategorie fleksyjne),
  7. wykorzystuje różne konteksty,
  8. uwzględnienia odrębności regionalne,
  9. rozpoznaje elementy języka mediów w różnych rodzajach komunikatów,
  10. dokonuje krytycznej analizy wartości oferty mediów.

III Z zakresu treści historycznych uczeń:

  1. integruje wiedzę historyczną uzyskaną z różnych źródeł,
  2. ujmuje treści historyczne w związkach przyczynowo-skutkowych,
  3. oceniania fakty i wydarzenia z przeszłości,
  4. potrafi krytycznie ocenić wydarzenia historyczne i współczesne,
  5. samodzielnie ocenia zachowania swoje i innych, a także przewiduje ich konsekwencje,
  6. dokonuje świadomej samoidentyfikacji kulturowej, narodowej, etnicznej, regionalnej i państwowej,
  7. dostrzega związki teraźniejszości z przeszłością oraz ciągłość rozwoju kulturalnego i cywilizacyjnego,
  8. odczytuje i opisuje różnorodne źródła informacji historycznej,
  9. lokalizuje wydarzenia czasowo-przestrzenne z wykorzystaniem osi czasu, planu, mapy, wykresów i tabel.

IV Z zakresu podstawowych umiejętności muzycznych i plastycznych uczeń:

  1. wypowiada się na temat muzyki z wykorzystaniem podstawowych pojęć,
  2. wypowiada się na temat sztuk plastycznych z wykorzystaniem podstawowych pojęć,
  3. opisuje dzieło sztuki plastycznej uwzględniając elementy interpretacji.

Lektura do wyboru;

do eliminacji rejonowych uczeń wybiera cztery pozycje lekturowe w tym obowiązkowo jedną z punktu 29 lub 30

  1. H. Ch. Andersen: Baśnie
  2. Helen Bailey: Idę na łatwiznę, Wydawnictwo, Akapit-press
  3. A. Bahdaj: Stawiam na Tolka Banana
  4. Barbara Ciwoniuk: Ten gruby, Wydawnictwo Czarna Owca
  5. Antonina Domańska: Historia żółtej ciżemki
  6. Elżbieta Dzikowska, Wiesława Wierzchowska: Bajki niebajki. Opowieści z całego świata, Wydawnictwo Pascal 2011
  7. Andrzej Grabowski: Zenek i mrówki, Wydawnictwo Media Rodzina
  8. A. Kamieńska: Książka nad książkami
  9. Grzegorz Kasdepke , Mira Stanisławska Meysztowicz : Przyjaciele, Wydawnictwo Literatura, Łódź 2009
  10. W. Kwaśniewski: Poznańskie legendy i nie tylko (3 do wyboru)
  11. J. Kochanowski: Wybrane fraszki
  12. J. Niemyska-Rączaszkowa: Jadwiga i Jagienka
  13. I. Krasicki: Wybrane bajki
  14. C. S. Lewis: Opowieści z Narnii (tom do wyboru)
  15. J. Łuszczewska: Panienka z okienka
  16. W. Markowska: Mity Greków i Rzymian
  17. A. Mickiewicz: Wybrane ballady i bajki
  18. M. Musierowicz: Wybrana powieść
  19. H. Ożogowska: Chłopak na opak lub Za minutę pierwsza miłość
  20. Ekberg Peter, Nordqvist Sven :Wielka księga młodego filozofa ,Wydawnictwo Znak
  21. Ben Rice: Pobby i Dingan
  22. St. Świrko: Podania i legendy wielkopolskie lub Z. Gładyszewska: O Popielu, którego myszy zjadły oraz inne podania i legendy wielkopolskie (trzy do wyboru)
  23. E. E. Schmitt: Oskar i pani Róża
  24. D. Terakowska: Córka Czarownic
  25. M. Twain: Królewicz i żebrak
  26. J. Verne: Jedna z książek podróżniczych
  27. Wybrane wiersze współczesnego poety
  28. Wybrany komiks historyczny
  29. Jedna książka popularnonaukowa lub film traktujące o plastyce, dziełach sztuki czy muzyki; np. biografie kompozytorów lub malarzy, opis dzieła plastycznego
  30. Wybrana książka popularnonaukowa lub film o tematyce historycznej; np. biografia postaci historycznej, opis (obraz) bitwy, wybrana epoka historyczna

Znajomość 3 wybranych obrazów spośród następujących:

  1. Józef Chełmoński: Babie lato, Bociany,
  2. Salvador Dali: Trwałość wspomnienia (Uporczywość pamięci),
  3. Vincent van Gogh: Kruki nad łanem pszenicy, Słoneczniki,
  4. Tadeusz Makowski: Kapela dziecięca, Szewc,
  5. Rafał Malczewski: Pogodne życie,
  6. Józef Mehoffer: Dziwny ogród,
  7. Jan Vermeer: Czytająca list,
  8. Stanisław Wyspiański: Józio,
  9. Eugeniusz Żak: Marzyciel.

Znajomość 1 wybranego obrazu filmowego spośród następujących:

  1. Andrzej Maleszka: Magiczne drzewo (wybrana część cyklu telewizyjnego lub film kinowy),
  2. Claude Nuridsany i Marie Pérennou: Mikrokosmos,
  3. Opowieści z Narnii – wybrana część cyklu,
  4. Władca pierścieni – wybrana część trylogii,
  5. A. Holland – Tajemniczy ogród.


WOJEWÓDZKI
KONKURS MATEMATYCZNY
DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
WOJEWÓDZTWA WIELKOPOLSKIEGO
NA ROK SZKOLNY 2011/2012

  1. Organizatorem konkursu jest Wielkopolski Kurator Oświaty.
  2. Konkurs obejmuje wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego z matematyki w szkole podstawowej.
  3. Na poszczególnych etapach konkursu uczniowie rozwiązują test konkursowy, który składa się z zadań otwartych i zamkniętych. Na każdym etapie konkursu uczeń może uzyskać maksymalnie 40 punktów. Czas na rozwiązanie testu wynosi 90 minut.
  4. Uczeń przystępujący do poszczególnych etapów konkursu zobowiązany jest do posiadania ważnej legitymacji szkolnej oraz przyborów geometrycznych wymaganych w szkole podstawowej.
  5. Podczas trwania konkursu uczeń pracuje samodzielnie, zachowuje spokój i nie zakłóca w żaden inny sposób przebiegu konkursu: nie opuszcza wyznaczonego mu w sali miejsca, nie porozumiewa się z innymi uczestnikami, nie wypowiada uwag i komentarzy, nie zadaje pytań dotyczących zadań konkursowych, nie korzysta z żadnych niedozwolonych materiałów (w tym z kalkulatora) i środków łączności (w tym telefonów komórkowych).
  6. W szczególnych przypadkach uczeń może opuścić salę, w której rozwiązuje test konkursowy, w każdym czasie, po poinformowaniu o swoim zamiarze Komisji Konkursowej i oddaniu pracy konkursowej przewodniczącemu komisji.
  7. W przypadku stwierdzenia przez komisję naruszenia przez ucznia zasad regulaminu konkursu przewodniczący Komisji Konkursowej przerywa jego pracę i nakazuje opuszczenie sali, co odnotowuje w protokole przeprowadzenia konkursu.
  8. Etap szkolny odbędzie się w dniu 9 grudnia 2011 r., o godz. 13.00, w szkołach podstawowych, które zgłosiły do Kuratorium Oświaty w Poznaniu zamiar uczestnictwa w konkursie.
  9. Etap szkolny przeprowadza Szkolna Komisja Konkursowa.
  10. Nauczyciel odpowiedzialny za przygotowanie uczniów – Alicja Gawrońska (kl. VI a, Danuta Mikuła (kl. VI b).

ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI
LITERATURA OBOWIĄZUJĄCA UCZESTNIKÓW

1) ETAP SZKOLNY

1. Liczby naturalne.

Uczeń:

  1. odczytuje i zapisuje liczby naturalne wielocyfrowe, również większe od milionów;
  2. interpretuje liczby naturalne na osi liczbowej;
  3. porównuje liczby naturalne;
  4. zaokrągla liczby naturalne do danego rzędu;
  5. zapisuje i odczytuje liczby w systemie rzymskim, używając znaków: I, V, X;
  6. wykonuje w pamięci i sposobem pisemnym cztery podstawowe działania na liczbach naturalnych;
  7. wykonuje dzielenie z resztą liczb naturalnych;
  8. stosuje prawa działań, takie jak przemienność i łączność dodawania i mnożenia;
  9. porównuje różnicowo i ilorazowo liczby naturalne;
  10. rozpoznaje liczby naturalne podzielne przez 2, 3, 5, 9, 10, 100;
  11. rozpoznaje liczby pierwsze i złożone, gdy są one jednocyfrowe lub dwucyfrowe, a w przypadku liczb wielocyfrowych, gdy na istnienie dzielnika wskazuje poznana cecha podzielności;
  12. wskazuje dzielniki i wielokrotności danej liczby;
  13. rozkłada liczby naturalne na czynniki pierwsze, oblicza NWD i NWW podanych liczb;
  14. oblicza potęgi liczb naturalnych;
  15. stosuje reguły dotyczące kolejności wykonywania działań;
  16. szacuje wyniki działań.

2. Liczby całkowite.

Uczeń:

  1. stosuje liczby całkowite w kontekście praktycznym (np. temperatura, wysokość n.p.m., saldo operacji bankowych);
  2. interpretuje liczby całkowite na osi liczbowej;
  3. porównuje liczby całkowite.

3. Liczby wymierne.

Uczeń:

  1. opisuje część danej całości za pomocą ułamka;
  2. przedstawia ułamek jako iloraz liczb naturalnych, a iloraz liczb naturalnych jako ułamek;
  3. skraca i rozszerza ułamki zwykłe;
  4. sprowadza ułamki zwykłe do wspólnego mianownika lub licznika;
  5. przedstawia ułamki niewłaściwe w postaci liczby mieszanej i odwrotnie;
  6. zapisuje wyrażenia dwumianowane w postaci ułamka dziesiętnego i odwrotnie;
  7. zaznacza ułamki zwykłe i dziesiętne na osi liczbowej oraz odczytuje wartości ułamków zwykłych i dziesiętnych zaznaczonych na osi liczbowej;
  8. zapisuje ułamek dziesiętny skończony w postaci ułamka zwykłego;
  9. zamienia ułamki zwykłe o mianownikach będących dzielnikami liczb 10, 100, 1000 itd. na ułamki dziesiętne skończone;
  10. zaokrągla liczby dziesiętne z dokładnością do danego rzędu;
  11. porównuje ułamki (zwykłe i dziesiętne);
  12. dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli ułamki zwykłe i liczby mieszane;
  13. dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli ułamki dziesiętne;
  14. wykonuje rachunki, w których występują jednocześnie ułamki zwykłe i dziesiętne;
  15. porównuje różnicowo i ilorazowo liczby wymierne;
  16. oblicza ułamek danej liczby wymiernej;
  17. oblicza potęgi ułamków zwykłych i dziesiętnych oraz liczb mieszanych;
  18. oblicza wartości wyrażeń arytmetycznych, stosując reguły dotyczące kolejności wykonywania działań;
  19. stosuje nazwy działań do zapisu odpowiednich operacji arytmetycznych;
  20. szacuje wyniki działań.

4. Elementy algebry.

Uczeń:

  1. stosuje zapis algebraiczny w znanych z lekcji sytuacjach matematycznych (np. podając wzór na obwód lub pole danej figury, wykonując obliczenia dotyczące miar kątów, ...);
  2. rozwiązuje proste równania pierwszego stopnia z jedną niewiadomą.

5. Figury płaskie.

Uczeń:

  1. rozpoznaje i nazywa figury: punkt, prosta, półprosta, odcinek;
  2. rozpoznaje łamaną otwartą i zamkniętą, oblicza długość łamanej;
  3. rysuje łamaną o określonej ilości wierzchołków i boków;
  4. rozpoznaje odcinki i proste prostopadłe i równoległe;
  5. rysuje pary odcinków prostopadłych i równoległych;
  6. mierzy długość odcinka z dokładnością do 1 milimetra;
  7. mierzy odległość punktu od prostej, znajdując długość odpowiedniego odcinka prostopadłego do tej prostej;
  8. wskazuje w kątach ramiona i wierzchołek;
  9. mierzy kąty z dokładnością do 1 stopnia;
  10. rysuje kąt o podanej mierze, w tym również kąty wklęsłe;
  11. rozpoznaje różne rodzaje kątów ze względu na ich miarę;
  12. porównuje kąty;
  13. rozpoznaje kąty wierzchołkowe, przyległe, odpowiadające i naprzemianległe oraz korzysta z ich własności;
  14. rozpoznaje i nazywa trójkąty ostrokątne, prostokątne i rozwartokątne, równoboczne i równoramienne;
  15. konstruuje trójkąt o trzech danych bokach; ustala możliwość zbudowania trójkąta (na podstawie nierówności trójkąta);
  16. stosuje twierdzenie o sumie miar kątów trójkąta;
  17. rozpoznaje i nazywa kwadrat, prostokąt, romb, równoległobok, trapez i deltoid;
  18. zna najważniejsze własności kwadratu, prostokąta, rombu, równoległoboku, trapezu i deltoidu oraz stosuje je w zadaniach;
  19. oblicza miary kątów, stosując przy tym poznane własności kątów i wielokątów;
  20. stosuje w zadaniach metodę obliczania obwodu wielokąta;
  21. stosuje w zadaniach metodę obliczania pola: kwadratu, prostokąta, rombu, równoległoboku, trójkąta, trapezu i deltoidu;
  22. stosuje i zamienia jednostki pola: m2, cm2, km2, mm2, dm2, ar, hektar;
  23. rozpoznaje figury wklęsłe i wypukłe;
  24. wskazuje na rysunku, a także rysuje cięciwę, średnicę, promień koła i okręgu;
  25. wykorzystuje w obliczeniach zależność pomiędzy długością promienia i średnicy koła/ okręgu.

6. Figury przestrzenne.

Uczeń:

  1. rozpoznaje modele oraz siatki prostopadłościanów i sześcianów;
  2. rysuje siatki prostopadłościanów i sześcianów;
  3. stosuje pojęcie wierzchołka, krawędzi i ściany w odniesieniu do prostopadłościanów i sześcianów;
  4. stosuje w zadaniach metodę obliczania objętości i pola powierzchni prostopadłościanu i sześcianu;
  5. stosuje i zamienia jednostki objętości i pojemności: litr, mililitr, dm3, m3, cm3, mm3.

7. Obliczenia praktyczne.

Uczeń:

  1. wykonuje obliczenia zegarowe na godzinach, minutach i sekundach;
  2. wykonuje obliczenia kalendarzowe na dniach, tygodniach, miesiącach, latach;
  3. stosuje pojęcia: kwadrans i kwartał;
  4. rozpoznaje lata przestępne i nieprzestępne;
  5. określa wieki;
  6. odczytuje temperaturę (dodatnią i ujemną);
  7. zamienia i prawidłowo stosuje jednostki długości: metr, centymetr, decymetr, milimetr, kilometr;
  8. zamienia i prawidłowo stosuje jednostki masy: gram, kilogram, dekagram, miligram, tona;
  9. oblicza rzeczywistą długość odcinka, gdy dana jest jego długość w skali oraz długość odcinka w skali, gdy dana jest jego rzeczywista długość;
  10. oblicza skalę, mając daną odległość rzeczywistą i na mapie, planie lub rysunku;
  11. posługuje się pojęciem skali w zadaniach praktycznych (np. w celu uporządkowania wg wielkości modeli, map wykonanych w różnych skalach).

8. Elementy statystyki opisowej.

Uczeń:

  1. gromadzi i porządkuje dane;
  2. odczytuje, przetwarza, porównuje i interpretuje dane przedstawione w tekstach, tabelach, na rysunkach, diagramach i na wykresach.

9. Zadania tekstowe.

Uczeń:

  1. czyta ze zrozumieniem prosty tekst zawierający informacje liczbowe;
  2. wykonuje wstępne czynności ułatwiające rozwiązanie zadania, w tym rysunek pomocniczy lub wygodne dla niego zapisanie informacji i danych z treści zadania;
  3. dostrzega zależności między podanymi informacjami;
  4. dzieli rozwiązanie zadania na etapy, stosując własne, poprawne, wygodne dla niego strategie rozwiązania;
  5. do rozwiązywania zadań osadzonych w kontekście praktycznym stosuje poznaną wiedzę z zakresu arytmetyki i geometrii oraz nabyte umiejętności rachunkowe, a także własne poprawne metody;
  6. weryfikuje wynik zadania tekstowego, oceniając sensowność rozwiązania i formułuje precyzyjną odpowiedź, w razie potrzeby używając właściwej jednostki.

2) LITERATURA PRZYGOTOWUJĄCA UCZNIÓW DO UDZIAŁU W KONKURSIE

  1. Podręczniki szkolne i zeszyty ćwiczeń do matematyki dla klas IV – VI szkoły podstawowej, zatwierdzone do użytku szkolnego.
  2. Zbiór zadań dla kółek matematycznych w szkole podstawowej, Agnieszka Żurek i Piotr Jędrzejewicz, wyd. GWO, Gdańsk 2009.
  3. Zbiór zadań dla ASA dla klas IV – VI szkoły podstawowej. Materiały pomocnicze dla uczniów uzdolnionych matematycznie, W. Łęska, S. Łęski, Oficyna Wydawniczo – Poligraficzna AD.
  4. Miniatury matematyczne nr 27 „Prędkość, droga, czas”, wyd. Aksjomat, Toruń 2009.
  5. Sprawdzian dla uczniów kończących szkołę podstawową.


Wojewódzki Konkurs Przyrodniczy
dla uczniów szkół podstawowych
województwa wielkopolskiego
na rok szkolny 2011/2012

1. Organizatorem konkursu jest Wielkopolski Kurator Oświaty.
2. Konkurs obejmuje wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego z przyrody w szkole podstawowej.
3. Na poszczególnych etapach konkursu uczniowie rozwiązują test konkursowy, który składa się z zadań otwartych i zamkniętych. Uczeń może uzyskać maksymalnie 40 punktów. Czas na rozwiązanie testu wynosi 90 minut.
4. Etap szkolny odbędzie się w dniu 1 grudnia 2011 r., o godz. 13.00, na terenie naszej szkoły.
5. Etap szkolny przeprowadza Szkolna Komisja Konkursowa.
6. Literatura obowiązująca na etap szkolny:

  • podręczniki szkolne i zeszyty ćwiczeń z przyrody dla klas IV – VI szkoły podstawowej, zatwierdzone do użytku szkolnego,
  • atlas przyroda "Świat wokół nas", wyd. Nowa Era, Warszawa 2010.

7. Nauczyciel odpowiedzialny za przygotowanie uczniów – Małgorzata Garlińska.

Zakres wiedzy – wymagania szczegółowe
na etap szkolny:

1) cechy budowy i podstawowe czynności życiowe organizmów: komórka, tkanka, narząd, układ narządów, organizm, odżywianie (samożywność i cudzożywność), oddychanie, rozmnażanie, poruszanie, wydalanie, wzrost i rozwój, reakcja na bodźce;
2) organizm człowieka: budowa i funkcje układu pokarmowego, oddechowego, krwionośnego, rozrodczego, ruchu (główne narządy), zasady zdrowego stylu życia, higieny, bezpieczeństwa;
3) orientacja w terenie, plan, mapa: kierunki główne i pośrednie oraz ich wyznaczanie, skala, podstawowe znaki topograficzne spotykane na mapach, czytanie i interpretacja mapy, planu;
4) krajobrazy nizinne, wyżynne, górskie: krainy geograficzne Polski i ich rozmieszczenie, krajobrazy naturalne i przekształcone przez człowieka;
5) wody powierzchniowe Polski;
6) typy lasów występujących w Polsce: charakterystyczne rośliny i zwierzęta;
7) położenie Polski w Europie: sąsiedzi Polski, stolice państw sąsiadujących;
8) Polska w Unii Europejskiej: waluta, flaga, hymn, kraje Unii Europejskiej;
9) pogoda i jej składniki, klimat, obserwacje meteorologiczne, przyrządy meteorologiczne, jednostki pomiaru, czytanie mapy synoptycznej;
10) czytanie i interpretacja wykresów, tabel, diagramów.